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【引用】如何进行试卷讲评  

2012-03-23 11:54:29|  分类: 文章共享 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自爱军《如何进行试卷讲评》

一节高效的数学试卷讲评,除了课前精心准备,还要讲究一定的教学策略,同时对课堂教学内容进行精心设计。教师应把握好以下几个方面:  

1、试卷讲评要及时  


俗话说: “时过然后学,则勤苦而难成”。考试后试卷讲评越早,效果越显著。因为考试是学生独立思考最强的数学实践活动,答题过程中学生有很多解题的思路和想法。另外考试刚过,学生的大脑神经仍然很兴奋,对考试成绩和未知解答的心理渴望比较强烈,所以此时讲评能达到事半功倍的效果。如果老师在考完试很长一段时间后才想起讲评,学生对一些问题的想法和疑问会逐渐模糊,甚至忘记,这样往往会大大降低试卷讲评的效果。  

2、试卷讲评时要有重点和难点  

精讲不是少讲或不讲,对于学生能理解的可以少讲或不讲,对于重点内容或难点,教师不仅要花时间多讲,而且要讲清讲透。由于试卷上题目的难度系数不同,无需每条题目都讲,教师应根据学生的答题情况和整体分析试卷的情况下,突出重点、难点,精选需讲的试题,针对学生共性的、典型的错误,分析其原因,找出解决问题的办法。  


3、试卷讲评时要在原有的基础上进一步拓展  

讲评时,引导学生思考并发现解题过程中所涉及的知识点,逐渐形成知识网络,这样有利于学生对知识的巩固、综合、运用及解题能力的提高。对具有较大灵活性的典型题要作进一步的“借题发挥”,教师要善于以题带面,紧紧结合所讲试题进行适当的延伸或开展变式研究,达到“通过解一题会做一类题”的事半功倍的教学效果。  


4、试卷讲评时要弄清错误原因  


高明的医术关键在于能探明患者的病因,做到对症下药。试卷讲评课能否成功的关键在于是否发现学生解题出错的原因,给出正确的方法指导。一份试卷,学生出错的原因可能很多,有些是在解题过程中题意、概念不清,有些是忽略了隐含条件,未弄清楚就草草作答,还有些是明明会做,但因为心理紧张或格式不规范造成的失分。因此,教师在讲评时对学生的出错原因分析非常重要,要加强思维训练和方法指导,教会学生学会审题,养成良好解题习惯,培养良好心理素质。


5、试卷讲评要帮助学生树立信心  


学生在考试中没有取得较好的分数,他们内心一般会比较自卑,总觉得差人一等,严重的会影响到今后的学习兴趣和信心。作为教师要善于观察学生的心理状况,正确对待学生的分数。对于成绩不好的学生,要帮助学生找出问题,树立信心,而不是简单的批评教育。从他们的试卷中捕捉闪光点,对他们在卷面上反映出的点滴进步加以肯定,激发他们的学习热情,增强他们的学习自信心。对于进步较大的学生,要大力表扬,特别是原来基础较差的同学。当然对于一直较好的学生也要激励他们找差距,要他们更上一层楼。  

6、试卷讲评时要以学生为主体  

新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,新的基础教育是“以人为本”的教育。试卷讲评课也应体现这一核心理念,要以学生为主体。我通常的做法是学生能独立解决的自己解决,不能独立解决的,课堂进行小组讨论,对于难点,教师点拨,分解难点。另外,在试卷讲评的过程中,提出问题后给学生留出足够的思考时间,不轻易打断学生的回答,认真倾听学生的回答,及时将学生的“声音”转化为有效教学的资源。

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