常见图像题错误例析
孙恒振
（自2013年8月29日发布《广东惠州市2014届高考第一次调研文综第24题图像箭头的方向》至今，开始断断续续一学期即将结束，期间共撰写了40余篇指正2014届高考模拟的试题的博文，现在将已发布的内容汇总了一下，本文是第一部分，主要是经济学内容的图像题共9道）。
1. 广东惠州市2014届高考第一次调研文综第24题如下：
答案:C
我们知道“中国大妈”抢购黄金是因为黄金价格下跌，即价格下降引起需求增加。可是该题中显示的却是随着价格上涨（图中纵轴4→5），需求减少（图中横轴100→50）。不知道命题者是怎么想的。
笔者以为应该修改箭头方向。
2. 广东省湛江市2014届高三10月高考调研考试文科综合试题第25题：假设M是某种完全竞争行业的商品，M的价格（P）与需求（D）、供给（S）的关系如右图。不考虑其他因素，对此图解析正确的是（ ）
①由M0到M1，M的价值量减少 ②P0是M供求平衡的价格 ③由M1到M2，M的供给增加 ④由M0到M2，M的需求增加
A．①② B．①③ C．②③D．③④
网上提供的答案是C
均衡理论解决的是供求与价格的问题，商品价值的大小不是该理论的范畴（这是该理论不能从根本上回答商品价格变化原因的根本原因，笔者曾撰文《均衡理论的软肋》分析这个问题。有兴趣的老师可以看看改文），所以可以直接排除①；
按照均衡理论P0是供给曲线与需求曲线的交点，称之为“均衡价格”即供给与需求相同的价格，②当选。
从供给曲线（S）上对应的M1到M2表示随着价格的上涨，供给增加，无论从理论上还是从图像上③都是成立的；
从需求曲线（D）上对应的M0到M2显示的是随着价格的下降需求在增加，这个也是无论从理论上，还是从图像上都能得出的结果，故④也当选。
组合式的四选二的选择题，其中三个题枝（②③④）是正确的，因此笔者以为该题的设计是不严密的。
3. 2013～2014学年度襄阳四中、荆州中学、龙泉中学高三10月联考政治第7题
右图曲线反映某种商品需求、供给和价格的关系，不考虑其他因素，可以推断 （ ）
①价格在P1时，该商品市场状况为供过于求，价格下降 ②价格在P2时，生产者将缩小生产规模 ③价格P2→P0时，该商品的替代品需求量上升 ④价格P2→P0时，该商品的互补品需求量上升
A．①② B．②③ C．①③ D． ②④
答案：C
笔者《破解图像题之乱“象”》一文已经详细分析图像题中存在的问题，这个题的答案也无法自圆其说：
先说①，p1高于均衡价格，按照均衡理论，此时的供给增加，需求减少，供大于求没回导致价格下跌。从该题选这个题枝可以看出，命题者的“价格在P1时”，指的是价格在p1之后将要出现的情况的推断。
再说②，p2点低于均衡价格P0,此时生产者的利润肯定比价格在p0是要低，此时企业因为利润降低缩小生产规模有什么不选？难道此时企业还要扩大规模？
③该商品价格额上涨，其替代品需求上升当选；④价格上涨，其互补品需求减少而不是上升，可排除。
该答案排除了②，笔者以为没有合适的理由。
4.广东实验中学2013-2014学年（上）期中试卷第24题
该题答案B②③
质疑之一：排除①的理由是什么？
价格由PA向PB运动是价格下降，价格下降该商品的互补商品的需求量增加。
质疑之二：社会劳动生产率提高供给量会减少吗？
答案选了③，A→B是供给减少，供给减少有可能是价格下降所致，但从图像上看，绝对不可能是由于社会劳动生产率提高，因为社会劳动生产率提高的直接结果是供给增加而不是减少。
笔者在《破解图像题之乱象》（2013.6《思 想政治课教学》）一文中提出：均衡理论与价值论不是一个理论体系，二者混搭容易导致答案的不唯一或者不成立。该题是不是存在这个问题：供给曲线是均衡理论 的图像，社会劳动生产率与价格的关系（社会劳动生产率提高→商品价值缩小→价格下降）是价值理论的内容，而均衡理论是不认可价值决定价格的，所以题枝③用 价值理论解释当选，用均衡理论则不可。
5.河北省衡水中学2013～2014学年度上学期四调考试高三年级政治试卷第3题
右图曲线反映的是一定时期某种商品需求、供给和价格的关系。下列判断正确的是
①当P=P0时，该商品供求平衡
②当P>P0时，该商品处于买方市场
③当P时，该商品处于买方市场
④当Q=Q0时，该商品处于卖方市场
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
疑点：根据答案②“当P>P0时，该商品处于买方市场”，我们假定黄瓜均衡价格为3元/市斤，当前价格为4元/市斤，我们能说黄瓜处于买方市场？你信吗？按照命题者的逻辑明天黄瓜价格上涨到5元/市斤黄瓜还是处于买方市场，难道买方市场的价格高于均衡价格？
实际情况应该是“该商品处于卖方市场→P>P0”或者 “P>P0→该商品有可能形成买方市场”。
当然，按照“均衡理论”的原理，如果黄瓜的均衡价格为3元/市斤，一旦价格上涨到4元/市斤，就会供大于求进而价格下跌形成买方市场，也就根本不可能在上涨到5元/ 市斤的价格，可是事实上价格在均衡价格之上连续上涨的现象是极为常见的。这也是本人不支持“均衡理论’的原因之一吧。
实际情况应该是“该商品处于卖方市场→P>P0”或者 “P>P0→该商品有可能形成买方市场”。
这类问题笔者在《破解图像题之乱象》（2013.6《思想政治课教学》）一文中有分析http://blog.sina.com.cn/s/blog_4a75a57701019p4n.html：
6.云南省部分名校（昆明三中、玉溪一中，命题：玉溪一中文综组）高三2014届12月份统一考试文综试卷第12题
甲商品的价格（P）与数量（Q）之间存在如下图所示关系。假设甲商品曲线Ｄ3不变，当甲商品曲线从D1移至D2时。市场可能出现的情况有（ ）
①甲商品供不应求，价格上涨 ②甲商品的替代品供给量增加
③甲商品的互补品需求量减少 ④甲商品的替代品需求量减少
A．②③ B．③④ C．①② D．①④
答案C．①②
笔者以为此题无答案。
分析：当甲商品曲线从D1移至D2时，显示的是甲商品需求增加，按照均衡理论供给不变需求增加→甲商品供不应求，价格上涨，故①当选，这个不难理解；可是选②的理由呢？按照教材理论：甲商品价格上涨→其替代商品需求增加，但是，这并不能得出替代商品供给一定增加的结论。试想：某种商品需求增加，那它的供给就一定增加吗？
因此笔者以为答案是不能成立的。
7.西安市第一中学2013—2014学年度第一学期期中高三政治试卷第2题：
评价原则之间常存在矛盾。一般说来，要提高产品的性能，就要增加成本，导致产品价格上升；要考虑经济性，就制约了产品性能的提升。右图中，体现性能与价格的这种关系的曲线是；为了使价格与性能关系体现为另一曲线，最需要加大投入比重的要素是。（）
A．曲线① 资本 B．曲线① 劳动力
C．曲线② 技术 D．曲线② 土地
答案：C
按照命题者的答案，曲线①是“体现性能与价格的这种关系的曲线”这个是容易理解的，一般来说，性能与价格成正相关。
笔者对该题的疑问是：加大技术投入，就能“使价格与性能关系体现为另一曲线”吗？
请注意试题的设问：“为了使价格与性能关系体现为另一曲线，最需要加大投入比重的要素是（）”。
设问中的“另一曲线”显然指的是曲线①，而曲线①是一条负相关曲线。加大技术投入产品的“价格与性能”就会成负相关关系吗？
固然，在总投入不变的情况下， 技术投入比重增加能在一定程度上降低生产成本（成本价格下降）并增加产品的性能，但这并不会改变产品的价格（生产成本）与性能的正相关关系；何况技术的投 入本身就是生产成本增加的因素。因此，“加大技术因素的投入”是不可能使产品“价格与性能关系成另一曲线”的。
成负相关的应该是技术投入与成本价格，即曲线①是反映“价格与技术投入关系”的曲线。
8.衡水中学2014届上学期五调政治试卷第3题
答案C
该题的答案C是成立的：禽流感期间生禽的需求减少，导致价格下降。
笔者以为，答案B也是成立的。大家知道，禽流感期间养殖企业为减少损失会增加销售的数量，从而使生禽市场供给增加，同样会导致生禽的价格下降，因此B也是成立的。
也就是说，禽流感期间生禽价格下降是供过于求所致，但供过于求状态的形成并不是“需求减少”一方面作用的结果，而是“需求减少”与“供给增加”共同作用的结果。
修改建议：把4幅图ABCD分别改为4个题枝①②③④，答案选②③。
可否？
下面是笔者根据所谓的微观经济学绘制的图像，
禽流感期间若需求减少，则需求曲线D→D1，D1与供给曲线S的交点E1；若供给增加，则供给曲线S→S1,与需求曲线D交点E1（右侧）；若需求减少与供给增加同时发生则新的均衡价格为E3.
9.河南省开封市2014届高三第一次模拟考试文综试题第13题：
下面左右两幅图表达了商品甲、乙是两种互不关联的商品的价格与需求的曲线，根据 当两种商品的价格P均从P1同幅下降到P2时需求的变化，下列判断正确的是
A.甲商品不适合采取降价促销策略 B.乙商品不适合采取降价促销策略
C.降价对生产两种商品的企业盈利无影响D.降价对甲乙商品的生产无影响
答案：A
从两幅需求曲线的图像不难看出，甲商品是生活必需品，乙商品是高档耐用品。根据教材“价格变动对需求的影响”的知识，我们知道，生活必需品的需求弹性比较小，即便价格下降，需求也不会大幅增加，笔者推测，这就是该题命题者得出答案 A.甲商品不适合采取降价促销策略的“理论依据”。
尽管生活必需品价格下降需求不会大幅增加，但是作为销售者而言，他们面对的是同行之间的竞争，在竞争中降低价格就能占领更多的市场份额，为什么不能“采取降价促销策略”。
总之，降价促销是市场竞争常见的手段，是否采取降价销售的手段与销售的商品的需求弹性无直接关系；生活必需品需求弹性小，但是对于经营者而言，降价促销仍然是常用的手段。
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