一、自我分析
1．发展优势
（1）工作认真踏实，真心热爱教育教学工作，喜欢自己的教师岗位，有一定的职业追求和理想。
（2）个性开朗，喜欢和孩子相处，对孩子有爱心，善于发现孩子的优点，与孩子相处融洽，班主任工作较好。
（3）喜欢阅读教育名著，对教学方法、课程标准有一定的了解；经过十几年的课堂教学积累，能胜任语文各年级段的教学，能独立设计较好的教学设计，能熟练运用现代教育技术进行教学。
（4）经过多年的教学，初步养成了良好的学习和反思习惯，有一定的科研能力。善于写叙事，习惯在反思中思考自己的教学习惯。
2．存在的问题
（1）因为阅读量的不够，理论水平有待于进一步提高。
（2）教学中善于引导孩子，倾听孩子，但是对于孩子的表达缺少一定的回应能力，教学机智不够，与学生的互动能力有待提高。
（3）研究课题和撰写论文的能力稍弱，无法找到适合自己研究的选题，缺少自主研究课题和撰写论文的能力。
（4）对待后进生的个别辅导缺少耐心，也不善于指导学困生家长有效提高孩子的学业成绩。
二、个人专业发展计划目标
1．充实自己的专业知识。阅读教育专著，具体包括语文学科知识、通用教学法知识、语文课程知识、语文教学知识pck、了解学习者及其特点的知识、提高与家长沟通的能力等。
2．提高自己的专业素养。提高自己的道德素养和心理素养，面对纷繁复杂的教学工作，用一颗平常心去对待，不急不躁，静待花开，守住和孩子的每一天。
3．提高自己的专业技能。提高自己的倾听能力，课堂上对关注孩子的表达，并从孩子的表达中深刻了解孩子的内心，力争和孩子们拥有完美的互动。在看待孩子的问题上，学会用专业的眼光看待孩子的成长。
4．端正自己的专业态度。任何一节课都要经历理论学习，精心设计，认真执教，积极反思四个过程。只有经历这样的阶段，才能提高自己的专业知识和技能，在整个研究活动结束后还需反思自己的教育教学，并撰写文字整理所得所失。
三、主要措施
1．积极主动地参与理论学习，珍惜每一次学习的机会，多与书籍和讲座做朋友，并积极撰写学习心得。每学期至少读一本教育专著和少儿类书籍，每月至少翻阅两本教育杂志。
2．每堂课上课之前都做好充分的准备，选择适合学生的教学方法，充分预设孩子的回答，牢记教学的流程，以便上课时可以腾出更多的注意力去关注孩子们的反应，提高自己和孩子们的互动能力。关注孩子们上课的听课习惯，书写习惯，提高课堂上孩子们的倾听能力和参与度。
3.做好自己的班主任工作。好的关系胜过好的教育，和孩子们建立很好的交往，得到孩子们信赖，他们才会打来他们的心灵，才能真正走进孩子。建立班级博客，将孩子们的成长中最美好的留下！
4．做“反思性教师”，参与学校的课题研究，积极写好论文，每学期至少一篇；在日常教学中随时写好教学随笔，在自己的博客上发帖子，每星期至少一篇；对于学生的优秀习作，及时做好推荐，辅导学生在报刊内发表文章。
总之，教育永远是遗憾的艺术，对待教育我们应该拥有理想主义和浪漫主义，但是与这同样重要的是脚踏实地，活在当下，不折不扣的去实施自己的计划，努力提高自己的专业知识，专业技能和专业态度！
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